1、校外专家评价：2004年暑假中在我校举办了全国农口基础课教学研讨会，会上化学院院长对我院教学的情况做了典型介绍，二十几所院校考察了我院化学实验室建设情况和课程设置情况，先后有南京农业大学、湖南农业大学、华中农业大学、莱阳农学院等多家院校专家来我校参观学习，对于课程的设置和处理方法给予了充分肯定和高度评价，有多家高校借鉴我们的经验，对课程体系进行了改革。由我校主讲教师主编、科学出版社出版的全国高等院校农科大学化学系列教材，也被多家农林高校使用或者指定为学生的参考教材。

2、校内专家及同行评价：
学校督导组专家对于应用化学专业课程的教学效果也非常认可，督导组化学专家刘锡禄教授深入该课程的教学第一线，对任课教师的集体备课、实验前的预试、实验课堂讲解、教师实验指导、教师的教学资料积累等的几乎各个环节进行监督、检查，对于教师的教学效果和学生的实验效果予以充分肯定，其他督导组专家也对该课程的教学效果表示满意。

3、学校教学评价：
学校教务处制订了严格的学生评教指标，2008-2009年第一学期之前，指标体系共有四项，即教学态度20分、教学内容35分、教学水平20分、教学效果25分，从2008-2009第二学期开始，指标体系进行了调整，由四项变为五项，增加了教学方法一项，分别为教学态度20分、教学内容20分、教学水平20分、教学效果20、教学方法20分。每一学期各学院组织学生对任课教师进行评价，学生的评价分值、校教学督导组专家评价分值和学院领导评价分值综合之后，对每一位任课教师给出一个评价成绩，多位教师同时教授一门课程的，课程评价成绩为所有任课教师评价成绩的平均值。农科基础化学化学课程近五年的教学评价成绩见下表，从中可以看出，教学总体评价成绩均在95.5分以上。对于每学期有20多位教师授课的课程，平均2500名以上学生参与的评教打分来说，取得如此高的评价成绩确实非常难得，在学校的所有基础课中也是名列前茅的。

说明：1、“教学方法”指标从2008-2009学年第二学期开始评价。
2、“评价人数”从09-10第一学期开始采用的是“学生评价人次”。